Volgens sosiologiese navorsing is die onderwysprofessie een van die mees omstrede. Enersyds beklee dit oor die hele wêreld vol vertroue een van die eerste plekke onder die mees gerespekteerde beroepe. Aan die ander kant, as dit kom by die vraag of die respondente wil hê dat hul kind 'n onderwyser moet word, daal die "respek" -gradering skerp.
Sonder enige peilings is dit duidelik dat onderwysers vir enige samelewing 'n belangrike beroep is en dat u niemand kan vertrou in die opvoeding en onderrig van kinders nie. Maar met verloop van tyd het geblyk dat hoe meer onderwysers nodig is, hoe groter moet die bagasie van hul kennis wees. Die massa-onderwys verlaag onvermydelik beide die gemiddelde vlak van studente en die gemiddelde vlak van onderwysers. 'N Goeie goewerneur aan die begin van die 19de eeu kon een seun van 'n edele familie al die basiese kennis gee. Maar in 'n samelewing van sulke nageslag is miljoene goeie goewerneurs nie genoeg vir almal nie. Ek moes onderwysstelsels ontwikkel: eers word toekomstige onderwysers onderrig, en dan leer hulle kinders. Hoe dit ook al sy, die stelsel blyk groot en omslagtig te wees. En in die geskiedenis van elke groot stelsel is daar 'n plek vir uitbuiting, nuuskierigheid en tragedies.
1. Onderwysers is verbasend wyd (in vergelyking met hul salarisse) op banknote van verskillende lande. In Griekeland is 'n bankbiljet van 10.000 drachmas uitgereik met 'n portret van Aristoteles, die tutor van Alexander die Grote. Die stigter van die beroemde Akademie van Plato is deur Italië vereer (100 lire). In Armenië word die stigter van die Armeense pedagogie Mesrop Mashtots met die 1 000 dram-bankbiljet uitgebeeld. Die Nederlandse opvoeder en humanis Erasmus van Rotterdam het 'n 100 guldenota in sy vaderland gekry. Die Tsjeggiese bankbiljet van 200 krone bevat 'n portret van die uitstaande onderwyser Jan Amos Komensky. Die Switser het die nagedagtenis van hul landgenoot Johann Pestalozzi vereer deur sy portret op 'n 20-franknoot te plaas. Die Serviese 10 dinar bankbiljet bevat 'n portret van die Servo-Kroaties taalhervormer en samesteller van sy grammatika en woordeboek, Karadzic Vuk Stefanovic. Peter Beron, die skrywer van die eerste Bulgaarse onderlaag, word op 'n bankbiljet van 10 leva afgebeeld. Estland het sy eie gang gegaan: 'n portret van die onderwyser in die Duitse taal- en letterkunde Karl Robert Jakobson word op die 500 kroon-banknoot geplaas. Maria Montessori, die skepper van die pedagogiekstelsel op haar naam, versier die Italiaanse 1 000 lire-rekening. Die portret van die eerste president van die Nigeriese Onderwysersunie, Alvan Ikoku, word op die 10 naira-bankbiljet getoon.
2. Die enigste onderwyser wat danksy die enigste student die geskiedenis van die pedagogiek betree het, is Ann Sullivan. In die vroeë kinderjare het hierdie Amerikaanse vrou haar ma en broer verloor (haar vader het die gesin nog vroeër verlaat) en feitlik blind geword. Van die vele oogoperasies het net een gehelp, maar Ann se sig het nooit weer teruggekeer nie. Op 'n skool vir blindes het sy die sewejarige Helen Keller, wat haar sig en gehoor verloor het, op 19 maande verloor. Sullivan het daarin geslaag om 'n benadering tot Helen te vind. Die meisie studeer af aan die hoërskool en die kollege, hoewel daar in daardie jare (Keller is gebore in 1880) geen sprake was van enige spesiale pedagogie nie, en sy studeer saam met gesonde skoolkinders en studente. Sullivan en Keller het die hele tyd saam deurgebring tot Sullivan se dood in 1936. Helen Keller het 'n skrywer en wêreldbekende sosiale aktivis geword. Haar verjaardag op 27 Junie word in die Verenigde State gevier as Helen Keller Day.
Anne Sullivan en Helen Keller is besig om 'n boek te skryf
3. Akademikus Yakov Zeldovich was nie net 'n multilateraal begaafde wetenskaplike nie, maar ook die outeur van drie uitstekende wiskunde-handboeke vir fisici. Zeldovich se handboeke onderskei nie net die harmonie van die aanbieding van die materiaal nie, maar ook die taal van aanbieding wat vir daardie tyd (1960 - 1970) nogal lewendig was. Skielik verskyn daar in een van die nou professionele vaktydskrifte 'n brief, geskryf deur akademici Leonid Sedov, Lev Pontryagin en Anatoly Dorodnitsyn, waarin Zeldovich se handboeke juis gekritiseer word oor die manier van aanbieding wat onwaardig was vir 'ernstige wetenskap'. Zeldovich was 'n taamlik omstrede persoon, hy het altyd genoeg afgunstige mense gehad. Oor die algemeen was die Sowjet-wetenskaplikes, om dit sag te stel, nie 'n monolitiese groep eendersdenkende mense nie. Maar hier was die rede vir die aanvalle so duidelik dat die naam "Drie helde teen drie keer 'n held" onmiddellik aan die konflik toegeken is. Die held van die sosialistiese arbeid was drie keer, soos u sou raai, die skrywer van die handboeke Ya. Zeldovich.
Yakov Zeldovich tydens 'n lesing
4. Soos u weet, het Lev Landau saam met Evgeny Lifshitz 'n klassieke kursus in teoretiese fisika geskep. Terselfdertyd kan sy tegnieke in die toegepaste pedagogiek beswaarlik beskou word as navolgenswaardige voorbeelde. Aan die Kharkiv-staatsuniversiteit het hy die bynaam "Levko Durkovich" ontvang omdat hy studente dikwels 'dwase' en 'idiote' genoem het. Klaarblyklik het die seun van 'n ingenieur en 'n dokter op hierdie manier probeer om studente in te boesem, van wie baie aan die werkerskool gegradueer het, dit wil sê die voorbereiding van die kultuur was swak. Tydens die eksamen het een van Landau se studente gemeen dat haar besluit verkeerd was. Hy begin histeries lag, gaan lê op die tafel en skop sy bene. Die aanhoudende meisie herhaal die oplossing op die swartbord, en eers daarna erken die juffrou dat sy gelyk het.
Lev Landau
5. Landau het bekendheid verwerf vir die oorspronklike manier om die eksamen af te lê. Hy het die groep gevra of daar studente in die samestelling is wat bereid is om 'n 'C' te kry sonder om die eksamen te slaag. Diegene wat natuurlik gevind is, hul grade ontvang en vertrek. Toe is presies dieselfde prosedure nie net herhaal met diegene wat 'n 'vier' wou kry nie, maar ook met diegene wat dors was na 'n 'vyf'. Die akademikus Vladimir Smirnov het nie minder oorspronklik eksamen afgelê by die Staatsuniversiteit van Moskou nie. Hy het die groep vooraf in kennis gestel dat die kaartjies in numeriese volgorde gestapel sou word, slegs die bestelling kon direk of omgekeer wees (begin met die laaste kaartjie). Die studente moes in werklikheid die tou versprei en twee kaartjies leer.
6. Die Duitse onderwyser en wiskundige Felix Klein, wat 'n groot bydrae gelewer het tot die ontwikkeling van die skoolonderwysstelsel, het altyd probeer om teoretiese berekeninge deur praktiese skoolinspeksies te bevestig. In een van die skole het Klein die studente gevra toe Copernicus gebore is. Niemand in die klas kon selfs 'n growwe antwoord gee nie. Toe vra die onderwyser 'n leidende vraag: het dit voor ons era of daarna gebeur? Met die aanhoor van 'n selfversekerde antwoord: "Natuurlik voorheen!", Skryf Klein in die amptelike aanbeveling neer dat dit ten minste nodig is om te verseker dat kinders nie die woord "natuurlik" gebruik as hulle hierdie vraag beantwoord nie.
Felix Klein
7. Taalkundige akademikus Viktor Vinogradov het, na hy tien jaar in die kampe gedien het, nie van groot skares mense gehou nie. Terselfdertyd was daar 'n gerug dat hy 'n uitstekende dosent was sedert die vooroorlogse tyd. Toe Vinogradov na die rehabilitasie by die Moskou Pedagogiese Instituut aangestel is, was die eerste lesings uitverkoop. Vinogradov was verlore en het die lesing suiwer formeel gelees: hulle sê, hier is die digter Zhukovsky, hy het toe geleef, het dit en dat geskryf - alles wat in 'n handboek gelees kan word. Destyds was die bywoning gratis, en ontevrede studente het die gehoor vinnig verlaat. Eers toe daar net 'n paar dosyn luisteraars oor was, het Vinogradov ontspan en op sy gewone geestige manier begin doseer.
Victor Vinogradov
8. Meer as 3000 gevangenes het deur die hande gegaan van die uitmuntende Sowjet-onderwyser Anton Makarenko, wat in 1920-1936 aan die hoof was van korrektiewe instellings vir jeugmisdadigers. Nie een van hulle het na die kriminele pad teruggekeer nie. Sommige het self beroemde onderwysers geword, en tientalle het hulself uitstekend getoon tydens die Groot Patriotiese Oorlog. Onder die besteldraers wat deur Makarenko grootgemaak is, en die vader van die beroemde politikus Grigory Yavlinsky. Boeke van Anton Semyonovich word deur bestuurders in Japan gebruik - hulle pas sy beginsels toe om 'n gesonde samehangende span te skep. UNESCO het 1988 tot die jaar van A. S. Makarenko verklaar. Terselfdertyd is hy opgeneem in die aantal onderwysers wat die beginsels van die pedagogiek van die eeu bepaal het. Die lys bevat ook Maria Montessori, John Dewey en Georg Kerschensteiner.
Anton Makarenko en sy studente
9. Die uitmuntende filmregisseur Mikhail Romm, wat die toelatingseksamen tot VGIK van Vasily Shukshin afgelê het, was woedend dat die aansoeker uit al die dikke boeke slegs "Martin Eden" gelees het en terselfdertyd as 'n skooldirekteur gewerk het. Shukshin het nie in die skuld gebly nie en op sy ekspressiewe manier vir die groot filmregisseur gesê dat die direkteur van die dorpskool skoolhout, petroleum, onderwysers, ens. Moes kry en aflewer - om nie te lees nie. Die beïndrukte Romm het Shukshin 'vyf' gegee.
10. Een van die eksaminatore aan die Universiteit van Oxford was stomgeslaan oor die eis van 'n student wat die eksamen moes slaag om hom van gerookte kalfsvleis met bier te voorsien. 'N Student het 'n Middeleeuse bevel uitgegrawe waarvolgens die universiteit tydens lang eksamens (hulle bestaan nog steeds en die hele dag kan duur) die eksaminatore met gerookte kalfsvleis moet voed en bier moet drink. Die bier is verwerp nadat 'n meer onlangse verbod op alkohol gevind is. Na baie oortuiging is gerookte kalfsvleis vervang met 'n geslaagde eksamen en kitskos. 'N Paar dae later het die onderwyser die noukeurige student persoonlik na die Universiteitshof begelei. Daar het 'n raad van tientalle mense in pruike en togas hom plegtig uit die universiteit gesit. Volgens die nog geldige wet van 1415 moet studente met 'n swaard vir die eksamen verskyn.
Vesting van tradisie
11. Maria Montessori wou kategories nie onderwyseres word nie. Gedurende haar jeug (die einde van die 19de eeu) kon 'n Italiaanse vrou slegs 'n pedagogiese hoër onderwys ontvang (in Italië was hoër onderwys ontoeganklik vir mans - selfs in die tweede helfte van die 20ste eeu was enige man met enige hoër onderwys met respek die titel "Dottore"). Montessori moes die tradisie verbreek - sy word die eerste vrou in Italië wat 'n mediese graad verwerf, en daarna 'n graad in medisyne. Eers op 37-jarige ouderdom het sy die eerste skool vir die onderrig van siek kinders geopen.
Maria Montessori. Sy moes steeds onderwyseres word
12. John Dewey, een van die pilare van die Amerikaanse en wêreldpedagogiek, het geglo dat Siberiërs tot 120 jaar leef. Hy het dit eenkeer in 'n onderhoud gesê toe hy al ouer as 90 was, en hy was baie siek. Die wetenskaplike het gesê dat as Siberiërs tot 120 jaar leef, hom dan ook nie moet probeer nie. Dewey is op 92-jarige ouderdom oorlede.
13. Nadat hy sy eie pedagogiese stelsel geskep het gebaseer op die beginsels van humanisme, het Vasily Sukhomlinsky ongelooflike sterkte getoon. Nadat hy 'n ernstige wond tydens die Groot Patriotiese Oorlog gekry het, het Sukhomlinsky na sy geboorteland teruggekeer en verneem dat sy vrou en kind wreed vermoor is - sy vrou werk saam met die partydige ondergrondse. 'N 24-jarige leerling sedert hy 17 was, het nie gebreek nie. Tot sy dood het hy nie net as skooldirekteur gewerk nie, maar was hy ook besig met pedagogiese teorie, statistiese navorsing en het hy ook boeke vir kinders geskryf.
Vasily Sukhomlinsky
14. In 1850 bedank die uitstaande Russiese onderwyser Konstantin Ushinsky uit die pos as onderwyser van die Demidov Juridical Lyceum. Die jong onderwyser was woedend oor die ongehoorde eis van die administrasie: om volledige studieprogramme van leerlinge aan te bied, per uur en dag. Ushinsky het probeer bewys dat sulke beperkings lewensonderrig sou doodmaak. Volgens Konstantin Dmitrievich moet die onderwyser rekening hou met die belange van die studente. Die bedanking van Ushinsky en sy kollegas wat hom ondersteun, was tevrede. Die klasverdeling volgens ure en dae word nou lesbeplanning en -skedulering genoem en is verpligtend vir elke onderwyser, ongeag watter vak hy onderrig.
Konstantin Ushinsky
15. Weer eens het Ushinsky 'n slagoffer geword van die versmorende atmosfeer in die pedagogiek van die tsaristiese Rusland, alreeds in volwassenheid. Uit die pos van inspekteur van die Smolny-instituut word hy beskuldig van ateïsme, onsedelikheid, vrye denke en minagting van sy meerderes, en hy is op ... 'n sakereis van vyf jaar na Europa op openbare koste gestuur. In die buiteland het Konstantin Dmitrievich verskeie lande besoek, twee briljante boeke geskryf en baie met keiserin Maria Alexandrovna gesels.
16. Dokter en onderwyser Janusz Korczak was sedert 1911 die direkteur van die "Huis van weeskinders" in Warskou. Nadat Pole deur Duitse troepe beset is, is die weeshuis oorgeplaas na die Joodse ghetto - die meeste gevangenes, net soos Korczak self, was Jode. In 1942 is ongeveer 200 kinders na die Treblinka-kamp gestuur. Korczak het baie geleenthede gehad om weg te kruip, maar het geweier om sy leerlinge te verlaat. Op 6 Augustus 1942 is 'n uitstaande onderwyser en sy studente in 'n gaskamer dood.
17. Die Hongaarse onderwyser vir etiek en tekenwerk Laszlo Polgar het reeds op 'n jong ouderdom, nadat hy die biografieë van 'n aantal talentvolle mense bestudeer het, tot die gevolgtrekking gekom dat u enige kind as 'n genie kan opvoed; u het net behoorlike opvoeding en voortdurende werk nodig. Nadat hy 'n vrou opgetel het (hulle het per korrespondensie vergader), het Polgar sy teorie begin bewys. Al drie die dogters, gebore in die gesin, het geleer om skaak te speel van kleins af - Polgar het hierdie wedstryd as 'n geleentheid gekies om die resultate van opvoeding en onderwys so objektief moontlik te beoordeel. As gevolg hiervan het Zsuzsa Polgar die wêreldkampioen onder vroue en die grootmeester onder mans geword, en haar susters Judit en Sofia het ook die titels van grootmeesters ontvang.
... en net mooi. Die Polgar-susters
18. Die standaard van slegte geluk kan die lot van die uitstaande Switser Johann Heinrich Pestalozzi genoem word. Al sy praktiese take het misluk om redes wat die talentvolle onderwyser nie kon beheer nie. By die stigting van die Asylum for the Poor het hy te make gehad met die feit dat dankbare ouers hul kinders uit die skool gehaal het sodra hulle op die been gekom het en gratis klere ontvang het. Volgens Pestalozzi se idee moes die kinderinstansie selfonderhoudend wees, maar die voortdurende uitvloei van personeel het nie kontinuïteit verseker nie. In 'n soortgelyke situasie vir Makarenko het groeiende kinders die ondersteuning van die span geword. Pestalozzi het nie so 'n ondersteuning gehad nie, en na 5 jaar van bestaan het hy die "Institution" gesluit. Na die burgerlike rewolusie in Switserland het Pestalozzi 'n uitstekende weeshuis uit 'n vervalle klooster in Stans opgerig. Hier het die onderwyser sy fout in ag geneem en die ouer kinders vooraf voorberei op die rol van assistente. Die moeilikheid het gekom in die vorm van Napoleontiese troepe. Hulle het die kinderhuis eenvoudig uit 'n klooster verdryf wat goed geskik was vir sy eie akkommodasie. Ten slotte, toe Pestalozzi die Burgdorf-instituut gestig en wêreldbekend gemaak het, het die instansie ná twintig jaar van suksesvolle werking twis tussen die administratiewe personeel uitgeskakel.
19. Langtermynprofessor aan die Universiteit van Königsberg, Immanuel Kant, het sy studente nie net beïndruk met stiptelikheid nie (hulle het die klok op sy loop gekyk) en diep verstand. Een van die legendes oor Kant sê dat toe die wyke van 'n nooit-getroude filosoof hom op 'n dag in 'n bordeel kon insleep, het Kant sy indrukke beskryf as ''n menigte klein, kieskeurige nuttelose bewegings'.
Kant
20. Die uitstaande sielkundige en onderwyser Lev Vygotsky sou miskien nie sielkundige of onderwyser geword het nie, al was dit nie vir die revolusionêre gebeure in 1917 en die verwoesting wat gevolg het nie. Vygotsky studeer aan die Fakulteit Regte en Geskiedenis en Filosofie, en as student publiseer hy literêr-kritiese en historiese artikels. Dit is egter moeilik om selfs in kalme jare voed op artikels in Rusland, en nog meer in rewolusionêre jare.Vygotsky moes noodgedwonge 'n pos as onderwyser kry, eers in 'n skool en daarna in 'n tegniese skool. Onderrig het hom so gevang dat hy ondanks sy swak gesondheid (hy het aan tuberkulose ly) vir 15 jaar meer as 200 werke oor kinderpedagogiek en sielkunde gepubliseer het, en sommige daarvan word klassieke.
Lev Vygotsky
